La S.F.P.A, une histoire Le cercle des amis d 'Adler

La Société Française de Psychanalyse Adlérienne est l'une des plus anciennes sociétés savantes analytiques en France. Fondée en 1926 sous le nom de Cercle des amis d'Adler, elle s'est organisée autour du jeune Schaffer (1909-1978), élève direct d'Adler de 1926 à 1937, ainsi que de jeunes étudiants en médecine, en philosophie, de psychologues et de maîtres d'école.Dès 1936, ce noyau originel a été rejoint par des psychanalystes, médecins et psychopédagogues d'Europe centrale, contraints à l'exil par la montée du nazisme en raison de leurs origines juives ou de leurs opinions politiques. Parmi eux figuraient O. Brachfeld, Mme S. Lazarsfeld, P. Plottke, A. Neuer, Schlesinger, Manès Sperber et E. Wexberg. Proches amis ou élèves d'Adler, ces nouveaux membres ont transformé le cercle en un lieu de formation intensif, principalement encadré par Alexander Neuer et Paul Plottke.

La clandestinité, édition de « Courage »

Certains resteront en France, alors que beaucoup seront déportés dans les camps. D'autres partiront dès que la guerre semblera inévitable et émigreront vers les États-Unis. Cette période est marquée par une riche production d'idées et de projets pratiques autour du journal « Courage », quelques pages dactylographiées établies clandestinement en plein maquis par Plottke. Cependant, en raison des risques encourus pendant le conflit, sa publication sera rapidement suspendue pour reprendre en 1945 jusqu'au départ des derniers réfugiés pour les Amériques.

L’après-guerre, l’Ecole Française de Psychologie Adlérienne 1^ère génération post-Adler

 En 1946, l'« École française de Psychologie Adlérienne » a été fondée avec Herbert Schaffer comme Président. Cette initiative marque la transition du cercle des amis d’Adler vers une pleine participation au développement officiel de la psychologie des profondeurs. Malgré les pertes parmi les adlériens, l'activité intellectuelle a repris.Les adlériens ont initié la création des consultations psychopédagogiques dès 1936. Cependant, la mise en place des CMPP (Centres Médico Psycho Pédagogiques) sous leur forme actuelle est attribuée à Wallon. Dès 1916, Adler travaillait déjà à Vienne dans les jardins d'enfants et collaborait avec les enseignants.C’est grâce à des psychopédagogues adlériennes, regroupées sous le « Groupe de femmes », que la première version de « L’école des parents et des éducateurs » a vu le jour, sous l'impulsion de S. Lazarsfeld. A. Neuer a animé l’un des premiers clubs de femmes, inspiré par les positions d'Adler sur la condition féminine dans notre société, notamment le refus d'un rôle secondaire et de la domination, concepts abordés également dans « Le Deuxième Sexe ».Adler a contribué au développement de la médecine psychosomatique, bien que certaines personnalités ayant suivi ses enseignements se soient attribué cette paternité. Il a également développé le concept de « jargon des organes », signifiant les troubles névrotiques qui utilisent le corps comme unique lieu d’expression des symptômes.Mme M. Degh collaborera avec les pionniers de la recherche en psychomotricité en France. Disciple de Rudolf Steiner et du Pr. Heuyer, puis associée au professeur Duché, elle jouera un rôle clé dans la promotion de l'enseignement de la psychomotricité et la création du corps des rééducateurs en psychomotricité.

Période des coopérations

 Renforcée par un esprit de collaboration significatif entre les membres du triptyque originel, notamment à partir de 1953 avec la création de la Société Jungienne, notre organisation favorise le partage des connaissances sur la culture de l’inconscient et participe à l’enseignement des méthodes pratiques. Nous nous engageons également dans divers domaines culturels tels que le théâtre, la peinture, le cinéma et la littérature.À partir de 1962, notre école, en plus de son enseignement à la Faculté de Médecine, contribue à l’enseignement post-universitaire à la Sorbonne avec une initiation à la psychothérapie d’Adler destinée aux jeunes psychiatres et psychologues. Cet enseignement, initié par André Virel et Herbert Schaffer, se fait en collaboration avec des Freudiens et des Jungiens. Le principe repose sur le traitement du même sujet et la confrontation des points de vue des trois écoles, sans compétition ni sectarisme, révélant ainsi leurs complémentarités.

Congrès international de psychologie individuelle 
En 1963, la Mutualité de Paris accueille le congrès de la société internationale de psychologie individuelle, présidé par Alexandra Adler. En 1965, A. Virel et H. Schaffer fondent le Syndicat National des Psychothérapeutes et l'Institut de Psychothérapie (L’Arbre vert), premier institut pluridisciplinaire en France. Cet institut intègre diverses approches psychothérapeutiques, y compris freudiennes, jungiennes, adlériennes et celles basées sur l'imagerie mentale onirique, tout en incluant des spécialistes du symbolisme, de l'histoire des religions, des mythologies, de l'anthropologie, de la psychophysiologie et de la poétique. Les arts y sont aussi représentés.

Société Française de psychologie Adlérienne En 1970, « L'Ecole Française de Psychologie Adlérienne » est renommée « Société Française de Psychologie Adlérienne ». Cette même année, elle participe à la refonte de la « société internationale pour la psychologie d’Adler », devenant ainsi cofondatrice de l'« International Association of Individual Psychology (I.A.I.P) », qui gagne en structure. Depuis lors, la Société Française de Psychologie Adlérienne assure la promotion et la diffusion de la pensée d'Alfred Adler en France. Elle est officiellement habilitée à enseigner et à pratiquer la psychologie adlérienne, veillant au respect et à la bonne application de cette méthode. De plus, elle initie des recherches conceptuelles dans ce domaine.

   Société Française de Psychanalyse Adlérienne 2^ème génération post-Adler En 1978, la SFPA, initialement basée à Paris, s'étend en province sous forme de cercles : à Paris, Lyon, Senlis, Nevers et Rennes. Cependant, cette expansion n'empêche pas la diminution de son influence par rapport à la période de 1936 à 1978, les années suivantes étant marquées par la disparition des grandes figures. Sous la présidence de François Compan, un pôle de formation se développe, axé sur la recherche clinique psychopathologique et la pratique clinique. Cette initiative est soutenue par Georges Mormin, directeur de la formation, R. Viguier en charge de la recherche, ainsi que Philippe Fuguet, Jeanne Luquet, et François Compan, qui s'occupent de la correspondance des cercles et de l'animation locale autour de la méthode adlérienne.En 1987, l'IAIP au congrès de Münster dirige la formation clinique et clarifie certains concepts tels que "Gemeinschaftsgefühl". En 1994, la SFPA crée "l'Institut sud-ouest" (G. Mormin), qui lance "l'Université d’été", plus tard renommée "Université Jeanne Luquet" en hommage à une psychopédagogue spécialiste de l’enseignement aux enfants malentendants. En 1999, sous la présidence de Bernard Paulmier, la formation des psychopédagogues est renforcée, avec Lionel Nadaud en communication et Georges Mormin développant le programme et le code de déontologie. En 2004, Serge Kutek, encouragé par son conseil, renomme la Société Française de psychologie Adlérienne en Société Française de Psychanalyse Adlérienne pour réaffirmer ses orientations psychanalytiques, primauté de l’inconscient en dépit de méthode différenciées.

Congrès international En 2014, la SFPA a organisé et accueilli le 22ème congrès international sous la présidence de Georges Mormin, et le comité scientifique composé de Sandrine Coupaud, Anne-Marie Mormin Mathis, Sonia Pageaud, Éric Berthommé. La SFPA est devenue une fédération nationale composée d’instituts : la Société Française de Psychanalyse – Institut Sud-Ouest (Angoulême), et l'Institut des Hauts-de-France à Arras. 

3^ème génération Mieux Former pour mieux Transmettre En 2015, sous la présidence de Anne-Marie Mormin-Mathis, l'organisation des instituts se concentre sur les missions suivantes :·       La transmission de la doctrine d'Alfred Adler par la formation de psychanalystes adlériens.·       Une formation continue axée sur la clinique psychanalytique et les thérapies de groupe, telles que les contes, le psychodrame pour enfants et adultes, ainsi que l'onirothérapie.·       La supervision et la régulation des pratiques cliniques.·       La formation en psychopathologie, couvrant les troubles des conduites et du comportement, les addictions, la prise en charge des enfants autistes, le traitement des enfants et adultes victimes d'abus sexuels, et les troubles liés à la sénescence.·       Un pôle de recherches scientifiques visant à promouvoir les avancées théorico-cliniques.En 2022, Didier Manez, est élu Président* Institut Sud-Ouest : Sous l'impulsion d'A-M Mormin Mathis, la formation se professionnalise. L'enseignement théorico pratique est renforcé par l’exigence d’un accompagnement didactique assuré par des psychanalystes habilités de la troisième et quatrième génération après Alfred Adler.* Institut des Hauts-de-France : institut cocréé par Éric Marié, et Didier Manez, travaille sur la communication et particulièrement sur toutes recherches visant son amélioration. Cet institut organise des journées de réflexion sur des thèmes d’actualité.La SFPA édite le contenu de ses formations  « Le Cahier des séminaires », et de ses conférences : « Le Bulletin », « Les Actes de l’Université Jeanne Luquet ».Cependant, à une époque dominée par le pragmatisme où l'humain se dissout dans la quête du profit, de l'efficacité et de la rentabilité, il nous paraît essentiel de placer le sujet en devenir au cœur de nos préoccupations. Le renouveau de la psychanalyse s'inscrit dans ce défi.La psychanalyse adlérienne apporte une perspective originale dans le domaine actuel de la psychologie des profondeurs. La théorie adlérienne met l'accent sur le sentiment d'infériorité et sa compensation, base structurante de la personnalité, qui pousse l'humanité vers son propre développement, ainsi que sur la construction du style de vie et la liberté créatrice. Le sentiment d'appartenance à la communauté humaine (Gemeinschaftsgefühl), pilier conceptuel de la théorie adlérienne, est déterminant. À la source du sentiment humain, il établit l'éthique engageant le caractère spécifique de l'homme. Besoin d'attachement, besoin de relation, le Gemeinschaftsgefühl est la pierre angulaire du fonctionnement inconscient ; l'inconscient est la mémoire vivante de l'appartenance du sujet à la communauté humaine et de l'inscription de l'humanité dans le cosmos. Il est à la source de l'altérité, permettant de se sentir semblable et différent dans la possibilité de la rencontre avec l'autre.